Ich seh' im Text, was Du nicht siehst

Aus fremden Worten eigene werden lassen ohne die fremden Worte zu verfremden, darin liegt die Kunst des Übersetzers. So wie eifrige Hermeneutikerhorden als Wortalchemisten noch immer mit abenteuerlichen Theorie-Apparaturen den Stein der Weisen, die einzig "wahre" Bedeutung eines Textes herauszudestillieren suchen, gibt es auch immer neue Interpretationen von Bruckner-Sinfonien und immer neue Versuche, "die einzig wahre Übersetzung" eines fremdsprachigen Textes ins Deutsche zu vollbringen. Wenn, kann es nur näherungsweise gelingen. Oft sind die Unterschiede haarfein zwischen den Interpretationen, manchmal stoßen sie sich auch ab wie Gegenpole am Magneten. Wohl über zwanzig Übersetzungen ins Deutsche gibt es inzwischen allein von Flauberts Roman "Madame Bovary". Wagen wir einen Blick, schnappen uns den ersten Satz und schauen, was im Deutschen aus Flauberts Original geworden ist. Er selbst begann folgendermaßen:

"Nous étions à l’étude, quand le proviseur entra, suivi d’un nouveau habillé en bourgeois et un garçon de classe qui portait un grand pupitre. Ceux qui dormaient se réveillèrent, et chacun se leva comme surpris dans son travail."

Caroline Vollmann hat eine der neuesten Übersetzungen geliefert und wurde wegen ihrer Nähe zum Originaltext von diversen Flaubert-Philologen und dem deutschen Feuilleton mit Lobpreisungen überschüttet. Sie übersetzt Flauberts Auftakt so:

"Wir waren im Arbeitssaal, als der Direktor eintrat, ihm folgten ein Neuer in ziviler Kleidung und ein Schuldiener, der ein großes Pult trug. Wer schlief, wachte auf, und jeder erhob sich, als sei er in seiner Arbeit gestört worden."

Im Vergleich dazu liest Winterstein (1930) darin Folgendes:

"Wir waren eben noch im Lehrerzimmer bei unseren Aufgaben, als der Vizedirektor des Instituts brüsk eintrat und einen neuen Zögling hineingeleitete, der noch nicht die passende Uniform des Instituts, sondern einen gewöhnlichen Anzug trug; ein Schuldiener, ein großes Pult auf dem Rücken schleppend, folgte ihnen auf dem Fuße nach. Die Knaben, welche während des Unterrichts eingenickt waren, fuhren aus ihrem Halbschlummer empor und taten, als wenn sie durch die neue Erscheinung in ihrer Arbeit gestört worden wären."

Spannend ist nun, mit welcher Präzision Ernst Sander (1949) auch die kleinsten Details in Flauberts Vorlage aufspürte, die dem Auge eines Durchschnittslesers möglicherweise entgehen, dessen Kunst des Zwischendenzeilenlesens sich noch nicht zu voller Blüte entfaltet hat:

"Es war kurz nach halb zwei; der Studienaufseher wartete auf den kleinen Dreiviertelschlag und schickte sich an, die Arbeiten vorlesen zu lassen, als der Direktor in der Unterrichtsraum der 'Mittleren' trat; ihm folgten ein etwa fünfzehnjähriger Junge und ein Pedell, der ein großes Pult trug. Die geschlafen hatten, fuhren hoch. Geräuschvoll wurden Wörterbücher aufgeschlagen und die zugeklappten Hefte zu sich gezogen. Wer Männchen gezeichnet hatte, versteckte sie unter seinem Atlas; mehr als einer, der mit feuerroten Backen einen Schundroman verschlang, hatte nur noch Zeit, ihn zwischen seinem Rücken und der Wand zu Boden gleiten zu lassen. Wer sich mit nichts beschäftigte, tat, als schnitzele er sich eine Feder zurecht. Dann sprangen alle auf, als seien sie bei der Arbeit überrascht worden."

Man muss schon sehr genau hinsehen.